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TítuloAutor(es)DirectorFecha de publicación
Abordajes para el análisis de repertorios, usos y prácticas lingüísticas en aulas de Bariloche, desde la sociolingüística y los estudios de literacidadEisner, Laura; Iparraguirre, María Sol-nov-2018
Abrir la “caja negra” de las literacidades en la evaluación universitaria: una propuesta centrada en las prácticas y perspectivas de los/as docentesEisner, Laura; Tuck, Jackie-nov-2023
Aplicaciones de la lingüística sistémica funcional en contextos educativos y de divulgación. Homenaje a Ann BorsingerAtorresi, Ana; Wiefling, Fernanda; Narvaja de Arnoux, Elvira; Ignatieva, Natalia; Muñoz Dagua, Clarena; Sylva Sánchez, Guillermo Alberto; González, María Susana; Eisner, Laura; De la Penna, Mariana Claudia-15-may-2023
Apropiación de tecnologías para la gestión y retroalimentación de trabajos en cursos de escritura académica: decisiones docentes en la construcción de itinerarios digitalesEisner, Laura; Cantamutto, Lucía-mar-2024
Aproximaciones a las perspectivas socioculturales y discursivas sobre la escritura y la identidadAtorresi, Ana; Eisner, Laura--
Buscarle la vuelta a la fotocopia: Un estudio de trayectorias textuales en una escuela secundaria de adultos desde la sociolingüística de la escritura.Eisner, Laura-nov-2022
Clases sincrónicas en contexto de virtualización forzosa en la Argentina: decisiones docentes para la reconfiguración de clases en cursos de nivel superior a partir de la mediación digitalEisner, Laura; Rizzo, Florencia; Godoy, Lucía-ago-2023
“Con las manos en la masa”: técnicas colaborativas de producción de datos para el estudio de prácticas de literacidadEisner, Laura-1-oct-2025
Copiar / copiarse: cuestiones de legitimidad, superposiciones y deslizamientos en dos prácticas constitutivas de la literacidad escolarEisner, Laura-ago-2019
De metadato a recurso comunicativo: usos de los hashtags #HeForShe, #MeToo y #Mansplaining en X/TwitterLintz Bonin, Laura MargaritaCantamutto, Lucía Marinadic-2024
De metadato a recurso comunicativo: usos de los hashtags #HeForShe, #MeToo y #Mansplaining en X/TwitterLintz Bonin, Laura MargaritaCantamutto, Lucía19-mar-2025
Decisiones metodológicas para el estudio de la escritura colaborativa en el ingreso universitario: un abordaje etnográfico.Orellana, Mauro; Rodríguez, Claudia del Valle; Reinaldi, Agostina; Dahbar, Juan Ignacio; Eisner, Laura-15-dic-2024
Del déficit al contacto. Perspectivas sociolingüísticas sobre las literacidades en las aulasEisner, Laura-5-dic-2024
“Dulce como el azúcar, rica como el café” : las experiencias de trabajadoras sexuales centroamericanas en BarilocheCabrapán Duarte, Melisa G.Kropff, Laura2014
“Ensayar una Voz”: Un Análisis Interaccional de Prácticas en Torno a lo Escrito en Eventos de Escritura ColaborativaEisner, Laura-nov-2021
Entramados en torno a una experiencia de promoción de la lectura y la expresión artística en Centros de Salud del Hospital Zonal de BarilocheRodríguez, Natalia; Eisner, Laura-dic-2023
Entrevista a Anne Haas Dyson: “La escritura infantil está entramada con el dibujo, el habla, el canto y el juego”, por Ana Atorresi y Laura EisnerAtorresi, Ana; Eisner, Laura-2021
Escritura e identidad: perspectivas socioculturalesAtorresi, Ana; Eisner, Laura-2021
“...ese hablar académico, ¿viste?”: eventos grupales en torno a lo escrito en el ingreso universitarioRubio, Luciana; Eisner, Laura-26-sep-2025
Etnografía de la escritura en una escuela de adultosEisner, Laura-jul-2018
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