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http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/12709
| Título: | Las infancias trans en la institución escolar. Lugares posibles. (Nivel primario en la ciudad de Viedma Pcia. de Río Negro año 2021-2022) |
| Autor(es): | Romero, Miriam Andrea |
| Director: | La Vecchia, Marina |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| Citación: | Romero, Miriam Andrea (2025). Las infancias trans en la institución escolar. Lugares posibles. (Nivel primario en la ciudad de Viedma Pcia. de Río Negro año 2021-2022). Trabajo final de grado. Universidad Nacional de Río Negro. |
| Abstract: | - |
| Resumen: | El presente trabajo final de carrera se centra en el análisis de la experiencia y posición de las infancias trans género en escuelas primarias de la ciudad de Viedma, provincia de Río Negro, durante los años 2021-2022. Para ello, se utiliza un enfoque cualitativo, examinando la inclusión de estas infancias desde tres ejes: la perspectiva histórica de la infancia, las teorías de género y la escuela como un espacio de socialización y formación de subjetividades. A través de las entrevistas realizadas a docentes, directivos y familias, la investigación explora cómo la estructura escolar tradicional, influida por normas binaristas y heteronormativas, responden a la diversidad de género. Como resultados, en este contexto, se observan tensiones entre las prácticas institucionales y las demandas actuales de inclusión y reconocimiento de la identidad de género, destacando la necesidad de una educación sexual integral (ESI) que contemple estas realidades. Este trabajo resalta cómo las infancias trans desafían el sistema educativo y las concepciones tradicionales de género, revelando tanto los avances como las limitaciones en la inclusión de estas identidades en el ámbito escolar. |
| URI: | http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/12709 |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Trabajo Social |
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