Título:	Reemplazo o mitigación: ¿Con quiénes dialoga el proyecto de hidrógeno verde en la Provincia de Río Negro (Argentina)?
Autor(es):	Soto Muñoz, Fernando Pareja, Camila
Fecha de publicación:	jul-2023
Revista:	XXIX Foro de Estudiantes Latinoamericanos de Antropología y Arqueología. Universidad Austral de Chile. Valdivia, Chile
Resumen:	En este trabajo abordamos, desde el análisis del discurso, las maneras en que Arabela Carreras, actual gobernadora de Río Negro (Argentina), presenta el proyecto de producción de Hidrógeno Verde que se pretende implementar en la provincia. Para ello trabajamos con cinco emisiones (4 entrevistas y 1 conferencia) transmitidas en Radio Nacional entre agosto del 2021 y noviembre del 2022. El acuerdo con la empresa australiana Fortescue, firmado por Nación y Río Negro en agosto del 2021, tiene la especificidad de plantearse en la coyuntura de una transición energética global, en una provincia en donde una de las principales actividades económicas es la explotación de hidrocarburos. Por otro lado, se prevé que el proyecto se lleve a cabo dentro del Área Natural Protegida Meseta de Somuncurá, donde habitan pobladores y comunidades indígenas cuyas formas de vida se verían profundamente afectadas por esta actividad, y con quienes no se siguió ningún proceso obligatorio de consulta previa –según la Ley N° 24.071 que aprueba el Convenio 169 de la OIT–. Con estas características presentes, aplicamos técnicas del Análisis Crítico del Discurso (ACD) para explorar los modos mediante los cuales la gobernadora presenta, y defiende, el proyecto. Nos enfocaremos en las estrategias de argumentación y construcción de interlocución, observando el uso de formas tópicas para organizar los argumentos, en conjunción con los medios utilizados para la construcción de las entidades enunciativas, prestando atención a cómo instituye las figuras Nosotros/Ustedes/Ellos propios de la composición del discurso político.
URI:	http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/13024
Aparece en las colecciones:	Objetos de conferencia

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