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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorVercellino, Soledad-
dc.date.accessioned2025-10-15T14:57:21Z-
dc.date.available2025-10-15T14:57:21Z-
dc.date.issued2025-10-
dc.identifier.citationVercellino, S. (2025). Sentidos que os estudantes do primeiro ano constroem em relação à universidade e do saber universitário. Em: Rosemeire Reis; Jeane Felix; Luíza Silva-Silva [org.] Juventudes, universidade e narrativas de formação. São Carlos: Pedro & João Editores. 291-307.es_ES
dc.identifier.isbn978-65-265-2356-8 [Impresso] 978-65-265-2362-9 [Digital]es_ES
dc.identifier.otherhttps://pedroejoaoeditores.com.br/wp-content/uploads/2025/09/EBOOK_Juventudes-universidade-e-narrativas-de-formacao.pdf-
dc.identifier.urihttp://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/13650-
dc.format.extentp. 291-307es_ES
dc.language.isoptes_ES
dc.publisherPedro & João Editores, San Carlos, Brasil.es_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/-
dc.titleSentidos que os estudantes do primeiro ano constroem em relação à universidade e do saber universitárioes_ES
dc.typeParte de libroes_ES
dc.rights.licenseCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)-
dc.description.filiationVercellino, Soledad. Universidad Nacional de Río Negro, Centro Interdisciplinario de Estudios sobre Derechos, Inclusión y Sociedad. Río Negro, Argentinaes_ES
dc.subject.keywordINVESTIGACIÓN EDUCATIVAes_ES
dc.subject.keywordINICIOS DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOSes_ES
dc.subject.keywordINGRESO A LA UNIVERSIDADes_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
dc.subject.materiaCiencias de la Educaciónes_ES
dc.origin.lugarDesarrolloUniversidad Nacional de Río Negro. Centro Interdisciplinario de Estudios sobre Derechos, Inclusión y Sociedad.es_ES
dc.description.resumenEsta comunicação está organizada em quatro seções. Primeiramente, descreverei brevemente o sistema universitário argentino. Em seguida, delinearei nossa abordagem em relação ao ingresso na universidade e, por fim, compartilharei o conjunto de significados que os ingressantes constroem em torno da universidade e do saber universitário. Concluirei afirmando que esses significados centrais desafiam a gramática da universidade e que, portanto, devemos ouvi-los.es_ES
Aparece en las colecciones: Partes de libros

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