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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/13827

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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorZanfardini, Lucía-
dc.contributor.authorDíaz, María Paula-
dc.date.accessioned2026-01-23T13:51:09Z-
dc.date.available2026-01-23T13:51:09Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.citationDíaz, María Paula (2026). La alfabetización académica en el ingreso de la Licenciatura en Comunicación Social 2020 : análisis de la voz de las/es/os ingresantes a partir de sus ensayos. Trabajo final de posgrado. Universidad Nacional de Río Negro.es_ES
dc.identifier.urihttp://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/13827-
dc.description.abstract-es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/-
dc.titleLa alfabetización académica en el ingreso de la Licenciatura en Comunicación Social 2020 : análisis de la voz de las/es/os ingresantes a partir de sus ensayoses_ES
dc.typeTrabajo finales_ES
dc.rights.licenseCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)-
dc.description.filiationUniversidad Nacional de Río Negroes_ES
dc.subject.keywordAlfabetización académicaes_ES
dc.subject.keywordIngreso e ingresanteses_ES
dc.subject.keywordVoz autorales_ES
dc.subject.keywordEnsayoses_ES
dc.subject.keywordComunicación sociales_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
dc.subject.materiaCiencias de la Educaciónes_ES
dc.origin.lugarDesarrolloUniversidad Nacional de Río Negroes_ES
dc.description.resumenEn el presente Trabajo Final Integrador de la Especialización en Docencia Universitaria de la Universidad Nacional de Río Negro (UNRN) se buscará analizar los inicios del proceso de alfabetización académica (Carlino, 2002) de las/es/os1 estudiantes ingresantes de la Licenciatura en Comunicación Social de la UNRN a partir del análisis de la voz autoral en los ensayos producidos durante el CI 2020. El primer objetivo específico es describir y analizar críticamente (Steiman, 2018; Vercellino & Chironi, 2024) tanto el Curso de Ingreso (en adelante CI) de la carrera de Comunicación Social como contexto del inicio del proceso de alfabetización académica, como la política de ingreso de la universidad para la carrera. El segundo objetivo específico es reconstruir, a partir de la voz autoral de las/es/os estudiantes (Castelló, Corcelles, Iñesta, Bañales y Vega, 2011) las huellas de los inicios del proceso de alfabetización académica. Para llevar adelante el estudio se utilizó una matriz de análisis que permitió sistematizar la información recabada en los 15 ensayos que integraron el corpus con el que se trabajó. Como se verá en los resultados, la voz autoral es una construcción discursiva que cada estudiante logra, en diversa medida, a lo largo del proceso de enculturación disciplinar que ocurre durante el cursado de una carrera, que puede ser caracterizada y resulta un valioso insumo acerca del primer contacto entre estudiante y universidad, y entre estudiante y disciplina.es_ES
dc.type.subtypeTrabajo final de posgradoes_ES
Aparece en las colecciones: Especialización en Docencia Universitaria

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