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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/14074

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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorSolimano, Patricio José-
dc.contributor.authorGuidi, Catalina-
dc.contributor.authorBuglione Rodriguez, Fiorella-
dc.contributor.authorLang, Ariana Caren-
dc.date.accessioned2026-02-18T11:48:37Z-
dc.date.available2026-02-18T11:48:37Z-
dc.date.issued2025-12-01-
dc.identifier.citationSolimano, P. J., Guidi C., Buglione,F. y Lang A.C. (2025). Las ciencias ambientales y la construcción de conocimiento dentro de los desafíos actuales. Semiárida, 35(Supl.), 193-197es_ES
dc.identifier.issn2408-4077es_ES
dc.identifier.otherhttps://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/semiarida/article/view/9318/10702es_ES
dc.identifier.urihttp://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/14074-
dc.description.abstractEnvironmental sciences and knowledge construction within current challenges. The socio-environmental crises of the 21st century reveal the limits of a scientific tradition that maintains the separation between nature and society. This dichotomy, inherited from modern thought, has fragmented knowledge production and hindered the understanding of environmental processes in their complexity. In this context, Environmental Sciences cannot be reduced to the sum of disciplines or to impact assessment techniques, but must affirm themselves as an autonomous field of knowledge.The central task is to rethink how knowledge is produced, moving beyond the supposed neutrality of “normal” science and recognizing the plurality of knowledges and values that traverse environmental conflicts. In this way, the environmental field becomes a critical space for reflection and action, where the interdependence of the social and the ecological demands specific frameworks.In conclusion, the challenge is to consolidate an environmental epistemology capable of transcending modern logics, affirming the autonomy of the field, and contributing to sustainable and habitable futures for communities and territories.es_ES
dc.format.extentp. 193-197es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherFacultaddeAgronomía-UNLPam.LaPampa(Argentina9es_ES
dc.relation.urihttps://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/semiarida/article/view/9318/10702es_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/-
dc.titleLas ciencias ambientales y la construcción de conocimiento dentro de los desafíos actualeses_ES
dc.typeArticuloes_ES
dc.rights.licenseCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-ND 4.0)-
dc.description.filiationSolimano, Patricio José. Universidad Nacional de Río Negro. Centro de Investigaciones y Transferencia de Río Negro. Viedma, Río Negro, Argentina.es_ES
dc.description.filiationGuidi, Catalina. Universidad Nacional de Río Negro. Centro de Investigaciones y Transferencia de Río Negro. Viedma, Río Negro, Argentina.es_ES
dc.description.filiationBuglione Rodriguez, Fiorella. Universidad Nacional de Río Negro. Centro de Investigaciones y Transferencia de Río Negro. Viedma, Río Negro, Argentina.es_ES
dc.description.filiationLang, Ariana Caren. Universidad Nacional de Río Negro. Centro de Investigaciones y Transferencia de Río Negro. Viedma, Río Negro, Argentina.es_ES
dc.subject.keywordpensamiento complejoes_ES
dc.subject.keywordsistemas socioecológicoses_ES
dc.subject.keywordepistemología ambientales_ES
dc.subject.keywordcoproducción deconocimientoes_ES
dc.subject.keywordtransdisciplinaes_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
dc.subject.materiaCiencias Ambientales (General)es_ES
dc.origin.lugarDesarrolloUniversidad Nacional de Río Negroes_ES
dc.relation.journalissue35es_ES
dc.description.reviewtruees_ES
dc.description.resumenLas crisis socioambientales del siglo XXI revelan los límites de una tradición científica que mantiene la separación entre naturaleza y sociedad. Esta dicotomía, heredada del pensamiento moderno, ha fragmentado la producción de conocimiento e impedido comprender los procesos ambientales en su complejidad. En este contexto, las Ciencias Ambientales no pueden reducirse a la suma de disciplinas ni a técnicas de evaluación de impactos, sino que requieren afirmar un campo autónomo de saber. La tarea central es repensar la forma en que se construye conocimiento, superando la neutralidad pretendida de la ciencia “normal” y reconociendo la pluralidad de saberes y valores que atraviesan los conflictos ambientales. De este modo, lo ambiental se constituye como un espacio crítico de reflexión y acción, donde la interdependencia entre lo social y lo ecológico exige marcos propios. En conclusión, el reto es consolidar una epistemología ambiental capaz de desbordar las lógicas modernas, afirmar la autonomía del campo y contribuir a futuros sostenibles y habitables para comunidades y territorios.es_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.19137/semiarida.2025(Supl.).193-197-
dc.relation.journalTitleSEMIÁRIDAes_ES
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