Título:	Diversidad lingüística en Río Negro: análisis de biografías lingüísticas a ingresantes universitarios
Autor(es):	Cantamutto, Lucía
Fecha de publicación:	10-may- 13
Revista:	XVIII Congreso de la Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos, General Roca, Facultad de Lenguas
Resumen:	Los estudios sobre la región del español de la Patagonia han comenzado a revertir la deuda pendiente (Virkel, 2004, p. 28) de las investigaciones sobre esta variedad dialectal (Malvestitti, 2010, 2015; Malvestitti y Ávila Hernández, 2019; Malvestitti & de Miguel, 2020; Muñoz y Musci, 2007; Sinner, 2016; Virkel, 2000, 2004, 2005). La región patagónica, extensa geográficamente, presenta características históricas que la diferencian de otras zonas lingüísticas de Argentina, por las diversas situaciones de contacto lingüístico y procesos culturales particulares. Desde una perspectiva que reconoce la zona como un contexto multilingüe/plurilingüe, nuestro objetivo general es contribuir al conocimiento de la variedad lingüística del español de la Patagonia a partir del análisis de las estrategias pragmáticas que operan en la gestión de las relaciones interpersonales de ingresantes de la Universidad Nacional de Río Negro en la interacción digital dentro del ámbito educativo. Según datos estadísticos del Anuario 2019, la mayoría de los estudiantesprovienen de Río Negro y de otras provincias de la Patagonia. Respecto de las variables edad y género, el estudiantado es predominantemente joven (entre 17-21 años) y la distribución entre mujeres y varones es del 59,3% vs el 40,7% respectivamente. En este contexto, en el año 2021, implementamos un instrumento que combina la técnica de balances de saber (Charlot, 2006) con biografías lingüísticas (Wolf-Farré, 2018), a través de entrevistas semi-estructuradas por WhatsApp, a ingresantes de las tres sedes de la universidad. Tras esta primera etapa, se seleccionaron, de manera intencionada, ingresantes para realizar entrevistas en profundidad. De este modo, se llevaron a cabo las tres partes que generalmente componen este método sociolingüístico: narración libre, profundización y entrevista (Wolf-Farré, 2018). Se indaga, particularmente, en los grupos de migrantes urbanos y de los actores que, de manera formal o informal, propician el mantenimiento y revitalización del mapuzungun y otras lenguas diferentes al español en la región. Las biografías lingüísticas implementadas permitieron, por un lado, caracterizar el perfil sociolingüístico de los y las ingresantes de la universidad rionegrina. Por otro lado, dada la implementación a través de la aplicación de WhatsApp, los mismos intercambios son analizados a los fines de relevar las estrategias pragmáticas empleadas. Estos intercambios comunicativos digitales, cercanos a la inmediatez comunicativa (Pano Alamán y Mancera Rueda, 2013), habilitan la utilización de un repertorio de estrategias diferentes a la interacción cara-a-cara en contexto áulico.
URI:	http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/14157
Aparece en las colecciones:	Objetos de conferencia

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