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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/14203

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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorHren, Ana-
dc.contributor.authorBaigorria, Luis Gabriel-
dc.date.accessioned2026-04-16T17:10:13Z-
dc.date.available2026-04-16T17:10:13Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.citationBaigorria, Luis Gabriel (2026). Práctica de actividad física y hábitos sedentarios en adolescentes de la ESRN N° 35. Tesis de grado. Universidad Nacional de Río Negro.es_ES
dc.identifier.urihttp://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/14203-
dc.description.abstract-es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/-
dc.titlePráctica de actividad física y hábitos sedentarios en adolescentes de la ESRN N° 35es_ES
dc.typeTesises_ES
dc.rights.licenseCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)-
dc.description.filiationUniversidad Nacional de Río Negroes_ES
dc.subject.keywordSedentarismo adolescentees_ES
dc.subject.keywordActividad física escolares_ES
dc.subject.keywordSalud integrales_ES
dc.subject.keywordParticipación estudiantiles_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
dc.subject.materiaCiencias de la Educaciónes_ES
dc.origin.lugarDesarrolloUniversidad Nacional de Río Negroes_ES
dc.description.resumenEste estudio analiza los factores asociados al sedentarismo en adolescentes de la ESRN Nº 35 de Cipolletti, con el propósito de comprender su impacto en la salud física, mental y social, y proponer estrategias educativas que promuevan estilos de vida activos. A partir de una metodología cuantitativa, se encuestó a más de cincuenta estudiantes de entre 11 y 18 años, indagando sus hábitos de actividad física, uso del tiempo libre, percepción del sedentarismo y experiencias escolares vinculadas a la Educación Física. Los resultados muestran una prevalencia significativa de conductas sedentarias, con un uso elevado de pantallas y escasa participación en prácticas corporales regulares. Se identifican barreras estructurales, como la falta de espacios adecuados, desmotivación docente y currículas poco inclusivas, que dificultan el acceso equitativo a la actividad física. A su vez, emergen demandas estudiantiles por propuestas más lúdicas, accesibles y diversas. El análisis evidencia la necesidad de políticas escolares integrales que resignifiquen el movimiento como derecho y dimensión esencial del bienestar adolescente. Se concluye que abordar el sedentarismo requiere una transformación institucional que articule salud, educación y participación juvenil.es_ES
dc.type.subtypeTesis de gradoes_ES
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Educación Física y Deportes

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