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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorEisner, Laura-
dc.contributor.authorAtorresi, Ana-
dc.contributor.authorKalman, Judith-
dc.date.accessioned2026-05-07T15:10:57Z-
dc.date.available2026-05-07T15:10:57Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.citationEisner, L., Atorresi, A y Kalman, J. (2024). Notas para repensar la enseñanza de la escritura: regímenes evaluativos y regulación de lo escrito en las prácticas docentes. Em Pereira, M.; Silva, S. y Pereira, J. (org.). Formação de Professores: por uma agenda política, ética e transformadora. Pontes Editores.es_ES
dc.identifier.isbn978-8521-704-768es_ES
dc.identifier.otherhttps://ponteseditores.com.br/loja3/pontes-editores-home-2__trashed/linguistica/formacao-de-professores-por-uma-agenda-politica-etica-e-transformadora/es_ES
dc.identifier.urihttp://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/14317-
dc.format.extentp. 245-268es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherPontes Editoreses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/-
dc.titleNotas para repensar la enseñanza de la escritura: regímenes evaluativos y regulación de lo escrito en las prácticas docentes.es_ES
dc.typeParte de libroes_ES
dc.rights.licenseCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-ND 4.0)-
dc.description.filiationEisner, Laura. Universidad Nacional de Río Negro. Centro de Estudios de la Literatura, el Lenguaje, su Aprendizaje y su Enseñanza. Río Negro; Argentina.es_ES
dc.description.filiationAtorresi, Ana. Universidad Nacional de Río Negro. Centro de Estudios de la Literatura, el Lenguaje, su Aprendizaje y su Enseñanza. Río Negro; Argentina.es_ES
dc.description.filiationKalman, Judith. Universidad Nacional de Río Negro. Centro de Estudios de la Literatura, el Lenguaje, su Aprendizaje y su Enseñanza. Río Negro; Argentina.es_ES
dc.subject.keywordregímenes evaluativoses_ES
dc.subject.keywordregulación de la escrituraes_ES
dc.subject.keywordformación docentees_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
dc.subject.materiaHumanidadeses_ES
dc.origin.lugarDesarrolloUniversidad Nacional de Río Negroes_ES
dc.description.resumenEl capítulo se centra en un aspecto fundamental para la práctica y la formación docente: las diferentes formas de regulación de la escritura en contextos educativos, presentes en muy diversas instancias, desde las evaluaciones externas a gran escala hasta las situaciones de enseñanza cotidianas. Primero describe el funcionamiento de los regímenes de literacidad en las evaluaciones propias de instituciones que regulan fuertemente la escritura, como la escuela y la universidad y, a continuación, trata de iluminarlas de dos modos. Por un lado, mediante la presentación de trabajos desarrollados en entornos cotidianos o de la educación no-formal en los que existen regulaciones diferentes y, por otro, a partir del análisis de situaciones de negociación con las reglas en contextos educativos formales. A partir de este recorrido concluye con reflexiones tendientes a desnaturalizar los regímenes de literacidad en la enseñanza y la formación docente.es_ES
Aparece en las colecciones: Partes de libros

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