Título:	Notas para repensar la enseñanza de la escritura: regímenes evaluativos y regulación de lo escrito en las prácticas docentes.
Autor(es):	Eisner, Laura Atorresi, Ana Kalman, Judith
Fecha de publicación:	2024
Editorial:	Pontes Editores
Citación:	Eisner, L., Atorresi, A y Kalman, J. (2024). Notas para repensar la enseñanza de la escritura: regímenes evaluativos y regulación de lo escrito en las prácticas docentes. Em Pereira, M.; Silva, S. y Pereira, J. (org.). Formação de Professores: por uma agenda política, ética e transformadora. Pontes Editores.
Resumen:	El capítulo se centra en un aspecto fundamental para la práctica y la formación docente: las diferentes formas de regulación de la escritura en contextos educativos, presentes en muy diversas instancias, desde las evaluaciones externas a gran escala hasta las situaciones de enseñanza cotidianas. Primero describe el funcionamiento de los regímenes de literacidad en las evaluaciones propias de instituciones que regulan fuertemente la escritura, como la escuela y la universidad y, a continuación, trata de iluminarlas de dos modos. Por un lado, mediante la presentación de trabajos desarrollados en entornos cotidianos o de la educación no-formal en los que existen regulaciones diferentes y, por otro, a partir del análisis de situaciones de negociación con las reglas en contextos educativos formales. A partir de este recorrido concluye con reflexiones tendientes a desnaturalizar los regímenes de literacidad en la enseñanza y la formación docente.
URI:	http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/14317
ISBN:	978-8521-704-768
Otros enlaces:	https://ponteseditores.com.br/loja3/pontes-editores-home-2__trashed/linguistica/formacao-de-professores-por-uma-agenda-politica-etica-e-transformadora/
Aparece en las colecciones:	Partes de libros

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