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TítuloAutor(es)DirectorFecha de publicación
Rediseño de una unidad didáctica para la enseñanza del modelo de presión arterial y la idea de “consensos científicos” en el nivel medio, a partir del abordaje de un asunto sociocientíficoEncina, Micaela; Venegas, Leslie; Lozano, Eduardo; Bahamonde, Nora-7-dic-2021
La red social Instagram y su uso como herramienta para la producción de conocimiento en la Didáctica de las Ciencias NaturalesPintos, Juan Carlos; Henríquez, Alejandra; Dillon, Laura-7-dic-2021
Deteccion de Señales WLAN en Registros de Datos de Radar MeteorológicoBarba Leal, Omelio; Rinalde, Fabián; Cogo, Jorge; Pascual, Juan Pablo-5-nov-2021
Visualización del concepto de concentración a través de un modelo analógico didácticoRaviolo, Andrés-2021
Fiestas y prácticas devocionales marianas en la ciudad de Bariloche (Argentina): subjetivaciones y configuraciones religiosas urbanasNicoletti, María Andrea; Barelli, Ana Ines-2021
Enseñar el concepto de concentración de disoluciones. Razonamientos y representacionesRaviolo, Andrés-feb-2022
Estudio de prácticas y contextos alimentarios de adolescentes de secundaria en Argentina, a partir del uso de redes socialesBahamonde, Nora; Lozano, Eduardo Enrique; Pintos, Juan Carlos; Dillon, Laura-2021
Marcos para repensar el camaruco desde el relato educativo: la experiencia de Demetrio Fernández (1923-1930)Assaneo, Agustín Adrián; Sabatella, María Emilia-2021
Estudio de prácticas y contextos alimentarios de adolescentes de secundaria en General Roca, Río Negro como práctica compleja y problema sociocientíficoPintos, Juan Carlos; Dillon, Laura; Bahamonde, Nora; Lozano, Eduardo Enrique-7-dic-2021
Una línea de investigación en la DCN sobre el abordaje de problemas sociocientíficos desde un enfoque complejo y multirreferenciadoBahamonde, Nora-7-dic-2021

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