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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/4764

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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorCantamutto, Lucía M.-
dc.date.accessioned2020-05-05T12:44:38Z-
dc.date.available2020-05-05T12:44:38Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationCantamutto, Lucía (2019). Reseña de Holgado, Anais 2017. Diccionario de Marcadores Discursivos para estudiantes de español como segunda lengua. New York: Peter Lang. Universidad Autónoma de Barcelona; Estudios de Lingüística del Español; 40; 327-331es_ES
dc.identifier.issn1139-8736es_ES
dc.identifier.urihttps://infoling.org/elies/40/elies40-19.pdf-
dc.identifier.urihttps://infoling.org/elies/40-
dc.identifier.urihttps://rid.unrn.edu.ar/jspui/handle/20.500.12049/4764-
dc.format.extentp. 327-331es_ES
dc.format.mediumdigitales_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Autónoma de Barcelonaes_ES
dc.titleReseña de Holgado, Anais 2017. Diccionario de Marcadores Discursivos para estudiantes de español como segunda lengua. New York: Peter Lang.es_ES
dc.typeArticuloes_ES
dc.rights.licensehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/es_ES
dc.description.filiationFil: Cantamutto, Lucía. Universidad Nacional de Río Negro. Centro Interdisciplinario de Estudios sobre Derechos, Inclusión y Sociedad; Argentina.es_ES
dc.subject.keywordMarcadores Discursivoses_ES
dc.subject.keywordEspañol Como Segunda Lenguaes_ES
dc.subject.keywordDiccionarioes_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dc.subject.materiaLingüísticaes_ES
dc.origin.lugarDesarrolloUniversidad Nacional de Río Negro. Centro Interdisciplinario de Estudios sobre Derechos, Inclusión y Sociedad.es_ES
dc.relation.journalissue40es_ES
dc.description.reviewtruees_ES
dc.description.resumenReseña del libro: Holgado, Anais. (2017). Diccionario de Marcadores Discursivos para estudiantes de español como segunda lengua. New York: Peter Lang.es_ES
dc.relation.journalTitleEstudios de Lingüística del Españoles_ES
Aparece en las colecciones: Artículos

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