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http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/5474
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| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Riestra, Dora | - |
| dc.contributor.author | Tapia, Stella Maris | - |
| dc.date.accessioned | 2020-08-07T12:07:56Z | - |
| dc.date.available | 2020-08-07T12:07:56Z | - |
| dc.date.issued | 2017 | - |
| dc.identifier.citation | Riestra, Dora y Tapia, Stella Maris (2017) La concepción de lengua de Saussure 100 años después y sus efectos en la enseñanza. En Granato, Luisa y Negrín, Marta (eds.) Asuntos de lingüística aplicada. Bahía Blanca: Ediuns y SAEL. (pp.49-58) ISBN 978-987-655-165-6 | es_ES |
| dc.identifier.isbn | 978-987-655-165-6 | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://www.sael.com.ar/volumenes-sael/?catalog_page_9=1 | - |
| dc.identifier.uri | https://drive.google.com/file/d/17Fh0kbBR1Hspd6Mv573ECYJv3Kbmu1mq/view | - |
| dc.identifier.uri | http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/5474 | - |
| dc.format.extent | p. 49-58 | es_ES |
| dc.format.medium | digital | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Nacional del Sur | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | - |
| dc.title | La concepción de lengua de Saussure 100 años después, sus efectos en la enseñanza | es_ES |
| dc.type | Parte de libro | es_ES |
| dc.rights.license | Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) | - |
| dc.description.filiation | Fil: Tapia, Stella Maris. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro, Argentina. | es_ES |
| dc.description.filiation | Fil: Riestra, Dora. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro, Argentina. | es_ES |
| dc.subject.keyword | Relecturas Saussureanas | es_ES |
| dc.subject.keyword | Modelo Didáctico | es_ES |
| dc.subject.keyword | Valor del Signo Lingüístico | es_ES |
| dc.subject.keyword | Secuencias Didácticas | es_ES |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_ES |
| dc.subject.materia | Humanidades | es_ES |
| dc.origin.lugarDesarrollo | Universidad Nacional de Río Negro, Sede Andina | es_ES |
| dc.description.resumen | Durante el siglo XX, los conceptos de Saussure no tuvieron influencia en la enseñanza de las lenguas en Occidente. A partir del descubrimiento de sus manuscritos en 1996, con “De la doble esencia del lenguaje” comienza una etapa de relecturas y de resignificación de la obra que permite enfocar la problemática de la enseñanza con una perspectiva integradora. Desde la dualidad del lenguaje y la triple articulación de la lengua (Saussure, 2004; Bouquet, 2014) se orientan nuestros estudios e investigaciones en Didáctica del español como lengua primera: la discusión acerca del modelo didáctico y su relación con las propuestas de enseñanza de las lenguas. Con el proyecto de investigación “Modelos didácticos disociados: enseñar lengua o enseñar literatura” (UNRN 40B362-Res.153/15) buscamos conocer las posibilidades de continuidad y rupturas entre modelos didácticos vigentes y nuevas propuestas didácticas en función de los problemas de enseñanza detectados en investigaciones previas. El concepto de modelos didácticos adoptado se basa en el Interaccionismo socio-discursivo (Bronckart, 1997, 2013), con fundamentos epistemológicos en Saussure y Voloshinov respecto de las concepciones de lenguaje y lenguas, como dos niveles de análisis implicados. En este trabajo se presentarán las concepciones lingüísticas mayormente implícitas, delimitadas en los modelos didácticos instrumentados en clases de nivel secundario a través de los enunciados de los profesores y de las tareas propuestas en las consignas en clases observadas y analizadas. Se describirán las propuestas didácticas y sus finalidades explícitas en relación con los efectos buscados en la enseñanza. En lo metodológico utilizamos el análisis textual (Bronckart, 2013, Riestra, 2012, Tapia y Riestra, 2014), el método didáctico esbozado por Coseriu (1989) y los conceptos de autonimia e indeterminación semántica de De Mauro (1973, 2005). Se trata de una metodología organizada a partir de la semiosis, desde el concepto de valor del signo lingüístico en el sentido saussuriano. | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Partes de libros | |
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| Archivo | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Riestra Tapia Saussure Cien años_ Ens_ Vol SAEL.pdf | 231,07 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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