Título:	Debates y desafíos para el estudio de la formación de profesores en línea: el caso del profesorado en Lengua y Literatura
Autor(es):	Tapia, Stella Maris Llull, Laura Verdún, Noelia Núñez, María Ventura, Yanel Scotto, Belén Allende Stieg, Camila Maglianos, Nelly Díaz, Camila
Fecha de publicación:	dic-2017
Es parte de:	Reunión Científica: didáctica de la lengua y la literatura: desarrollos en investigación, Universidad Pedagógica Nacional. Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Resumen:	Proyecto de Investigación UNRN 40-B-538: “La formación de profesores mediada por TIC (e-learning): El caso del Ciclo de Complementación - Profesorado en Enseñanza de la Lengua y la Literatura, UNRN” (Dir.: Stella Maris Tapia). Se presentarán los avances, los desafíos y los interrogantes que atañen a la construcción metodológica en torno al caso que constituye objeto de estudio del mencionado proyecto de investigación: un ciclo de complementación íntegramente en línea en el que se forman profesores de Lengua y Literatura. Este diseño metodológico procura integrar aportes del interaccionismo sociodiscursivo como marco de interpretación general, la etnografía virtual y el análisis textual para indagar en las diferentes dimensiones (institucionales, pedagógico-didácticas) de la prácticas de enseñanza, articulando la formación docente, la cotidianeidad de las TIC (en particular, en un entorno de e-learning) y la especificidad de la enseñanza de la Lengua y la Literatura. Se considera necesario, en relación con la Didáctica de la Lengua y la Literatura, comenzar a preguntarse por los desafíos que enfrenta la formación de profesores, no solo para integrar las tecnologías en las clases de Lengua y Literatura, sino como espacio-tiempo formativo que modifica los procesos y las concepciones de enseñanza y aprendizaje.
URI:	http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/5480
Otros enlaces:	https://unipe.edu.ar/images/phocadownload/investigacion/resumenes_reunion_cientifica.pdf
Aparece en las colecciones:	Objetos de conferencia

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