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http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/6442
| Título: | Enseñanza universitaria de la química: analogías y estequiometría |
| Autor(es): | Raviolo, Andrés Lerzo, Gabriela Fernanda Alvarez, Marcelo Alejandro |
| Fecha de publicación: | oct-2013 |
| Es parte de: | III Congreso en Docencia Universitaria |
| Resumen: | El empleo de analogías es un recurso didáctico muy frecuente en la enseñanza de la química y en particular en la enseñanza de la estequiometría y del concepto de reactivo limitante (Harrison y Coll, 2008). Dado que las analogías tienden un puente con la vida cotidiana, el objetivo de este trabajo preliminar es estudiar su efecto sobre la comprensión conceptual. Nos preguntamos: Si la resolución algorítmica/matemática de problemas químicos no garantiza la comprensión conceptual de la temática ¿lo hará un trabajo complementario con analogías? Este trabajo persigue los siguientes objetivos: (a) Llevar adelante una experiencia de enseñanza de la estequiometría con analogías, (b) Evaluar dicha experiencia a través de un cuestionario y (c) Confrontar los resultados de la experiencia con la línea de investigación de la comprensión conceptual de problemas de química. |
| URI: | https://cdu.rec.uba.ar/ http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/6442 |
| Aparece en las colecciones: | Objetos de conferencia |
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| Trabajo analogias y estequiometría Raviolo 2013.pdf | 304,52 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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