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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/6669

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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorAguilar, Alfonso-
dc.contributor.authorRaviolo, Andrés-
dc.contributor.authorRamírez, Paula-
dc.date.accessioned2021-02-01T15:58:05Z-
dc.date.available2021-02-01T15:58:05Z-
dc.date.issued2021-01-
dc.identifier.citationAguilar, A., Raviolo, A. y Ramírez, P. (2021). El uso de recursos audiovisuales en el aula de Biología: análisis de dos propuestas de enseñanza. Revista de Educación en Biología; 21 (1); 55-69.es_ES
dc.identifier.issn2344-9225es_ES
dc.identifier.otherhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/28813/32842es_ES
dc.identifier.otherhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/28813es_ES
dc.identifier.urihttp://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/6669-
dc.description.abstractWithin the framework of a broader research on the teaching of the Human Circulatory System at High School Level, the strategies used by two teachers during the development of didactic proposals supported by the use of audiovisual resources (videos and animations) were recorded. Interactions with knowledge that occurred in the classroom were also investigated. This article presents qualitative results from the analysis of classroom records and interviews with each teacher, with a focuse on: (a) the characteristics of the proposal carried out (b) the type of use of ICT resources; and (c) the learning approaches promoted. The evidence indicates that there were differences in each teacher’s conceptions about teaching and learning, which determined diverse ways of using the audiovisual resources provided.es_ES
dc.format.extentp. 55-69es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherADBIAes_ES
dc.relation.urihttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/indexes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/-
dc.titleEl uso de recursos audiovisuales en el aula de Biología: análisis de dos propuestas de enseñanzaes_ES
dc.title.alternativeThe use of Audiovisual Resources in the Biology Classroom: Analysis of Two Teaching Proposalses_ES
dc.typeArticuloes_ES
dc.rights.licenseCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)-
dc.description.filiationAguilar, Alfonso. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universitario Bariloche. Río Negro, Argentina.es_ES
dc.description.filiationRaviolo, Andrés. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro, Argentina.es_ES
dc.description.filiationRamírez, Paula. Universidad Nacional del Comahue. Río Negro, Argentina.es_ES
dc.subject.keywordSistema Circulatorio Humanoes_ES
dc.subject.keywordTICes_ES
dc.subject.keywordRecursos Audiovisualeses_ES
dc.subject.keywordEnfoques de Aprendizajees_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dc.subject.materiaCiencias de la Educaciónes_ES
dc.origin.lugarDesarrolloUniversidad Nacional de Río Negroes_ES
dc.relation.journalissue21 (1)es_ES
dc.description.reviewtruees_ES
dc.description.resumenEn el marco de una investigación más amplia sobre la enseñanza del Sistema Circulatorio Humano en el Nivel Secundario, se registraron las estrategias utilizadas por dos docentes durante el desarrollo de propuestas didácticas apoyadas en el uso de recursos audiovisuales (videos y animaciones). También se indagaron las interacciones con el conocimiento que se manifestaron en el aula. En este artículo se presentan resultados cualitativos del análisis de los registros áulicos y entrevistas a cada docente, con el foco puesto en: (a) las características de la propuesta llevada a cabo; (b) el tipo de utilización de los recursos TIC; y (c) los enfoques de aprendizaje fomentados. Se evidenciaron diferencias en las concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de cada docente, que determinaron distintas formas de utilizar los recursos audiovisuales brindados.es_ES
dc.relation.journalTitleRevista de Educación en Biologíaes_ES
Aparece en las colecciones: Artículos

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