La co-evaluación para el aprendizaje entre pares "peer-to-peer"/"group-to-group" en la educación superior. Notas sobre una planificación didáctica. SIED-Universidad Nacional de Río Negro (UNRN)

Verdún, Noelia

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Verdún, Noelia	-
dc.date.accessioned	2022-05-26T14:25:53Z	-
dc.date.available	2022-05-26T14:25:53Z	-
dc.date.issued	2022-04-29	-
dc.identifier.other	https://www.youtube.com/watch?v=DNOE81MxeZo	es_ES
dc.identifier.other	https://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/6764	-
dc.identifier.uri	http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/8792	-
dc.language.iso	es	es_ES
dc.relation.uri	https://wsii.diread.uns.edu.ar/	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	-
dc.title	La co-evaluación para el aprendizaje entre pares "peer-to-peer"/"group-to-group" en la educación superior. Notas sobre una planificación didáctica. SIED-Universidad Nacional de Río Negro (UNRN)	es_ES
dc.type	Objeto de conferencia	es_ES
dc.rights.license	Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)	-
dc.description.filiation	Verdún, Noelia. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro, Argentina.	es_ES
dc.subject.keyword	Co-evaluación Formativa	es_ES
dc.subject.keyword	Tecnología Educativa	es_ES
dc.subject.keyword	Educación Superior	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
dc.subject.materia	Humanidades	es_ES
dc.subject.materia	Ciencias Sociales	es_ES
dc.origin.lugarDesarrollo	Universidad Nacional del Sur.	es_ES
dc.origin.lugarDesarrollo	RUEDA- Red de Universidades de Educación a Distancia. Argentina	es_ES
dc.description.resumen	Existe una amplia literatura que demuestra a la evaluación en el nivel superior y universitario asociada a la acreditación de contenidos, reproduciendo prácticas evaluativas de estudiantes que buscan un interés por acreditar y no así para aprender (Véase Perrenoud, 1990 y 2008; Litwin, 1997a, 1997b, 2009 y 2010; Díaz Barriga, 1993 y 2011; Celman, 2009 y 2010; otras). Diversas investigaciones y estudios indican que aún son un desafío las prácticas de autoregulación de los propios procesos de aprendizajes de estudiantes y aquellas que propendan a la co-evaluación entre pares en el marco de una planificación docente y por tanto de la implementación de instrumentos o dispositivos desde la evaluación formativa. La ponencia relata una experiencia concreta al interior de dos cátedras con un total de 150 maestr@s y profesores del nivel primario y secundario que cursan ciclos de profesorados / licenciaturas con modalidad en línea en la Universidad Nacional de Río Negro (UNRN) durante el año 2021. Se trata de cátedras numerosas acompañadas por equipo docente. Interesa compartir notas de una planificación didáctica en general, y el diseño e implementación de dispositivos de co-evaluación formativa en particular, donde se busca que grupos evalúen otros grupos pares mediando tecnologías colaborativas en simultáneo. Así mismo presentamos representaciones y relatos docentes sobre la experiencia evaluativa grupal recogidos a partir de interrogantes desde un e-portafolio personal.	es_ES
dc.relation.journalTitle	WORKSHOP SIED II- RUEDA y Dirección e Educación a Distancia de la Universidad Nacional del Sur	es_ES
dc.type.subtype	Video de ponencia	es_ES
Aparece en las colecciones:	Objetos de conferencia

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