http://rid.unrn.edu.ar:80/handle/20.500.12049/227 2026-03-05T17:36:24Z http://rid.unrn.edu.ar:80/handle/20.500.12049/14139 Título: Difuciencia, asi se hace ciencia en la Región Atlántica Autor(es): Haller, Camila Julieta; Lomas, Mariana Belén Abstract: - 2026-01-01T00:00:00Z http://rid.unrn.edu.ar:80/handle/20.500.12049/13715 Título: Producción de contenidos para redes sociales : el uso de Instagram en la Subsecretaría de Comunicación Digital y Creatividad en el Gobierno de Río Negro Autor(es): Sosa Luna, Santiago Ignacio Abstract: - 2025-01-01T00:00:00Z http://rid.unrn.edu.ar:80/handle/20.500.12049/13447 Título: Visibilidad pública de jóvenes estudiantes y militantes : entre lo territorial y lo digital Autor(es): Mandado, Sheila Abstract: - 2025-01-01T00:00:00Z http://rid.unrn.edu.ar:80/handle/20.500.12049/13428 Título: Primera generación : hijes de la universidad pública Autor(es): Williams, Kiara Belén Abstract: - 2025-01-01T00:00:00Z http://rid.unrn.edu.ar:80/handle/20.500.12049/12303 Título: Mujeres rurales en el Valle Inferior de Río Negro. Documental sobre el Proyecto Interinstitucional “JUNTARNOS HACIENDO” Autor(es): Badilla Castillo, Joel Mauricio Abstract: - 2024-01-01T00:00:00Z http://rid.unrn.edu.ar:80/handle/20.500.12049/12171 Título: La cobertura periodística de los femicidios en Río Negro. Análisis de un caso desde una narración transmedia Autor(es): González, María de la Paz Abstract: - 2024-01-01T00:00:00Z http://rid.unrn.edu.ar:80/handle/20.500.12049/11799 Título: La Colectivx LGBTI+ Viedma-Patagones Autor(es): Cortés, John Fabián Abstract: - 2024-01-01T00:00:00Z http://rid.unrn.edu.ar:80/handle/20.500.12049/11747 Título: Desde la tierra. Trayectorias laborales de la producción cebollera en el Pdo. de Patagones y alrededores Autor(es): Vela, Gisela Paola Abstract: - 2024-01-01T00:00:00Z http://rid.unrn.edu.ar:80/handle/20.500.12049/11164 Título: Comunicación en tiempos de pandemia: diagnóstico de la Subsecretaría de Prensa del gobierno de Río Negro Autor(es): Raschella Aguirrezabala, Rodrigo Abstract: This paper will evaluate the conditions, tools, techniques and communication strategies used by the province of Río Negro in the first stage of the outbreak of COVID-19 until the beginning of the vaccination process of the population. In this way, the effectiveness of the communicational approach to mitigate the negative effects of the pandemic in line with the health policies of the provincial government will be analyzed. Based on a mixed methodological approach with the use of quantitative and qualitative tools, with a deductive analysis reading from the general to the particular, documentary analysis, field work and academic contributions on the subject, we will arrive at a partial result on a series of concrete actions in a given period of time. The purpose of this analysis is to generate a diagnostic document in a local context for future crises and risk in communicational approaches at governmental level. Within this framework, the components and functional structures of the Undersecretariat of Press of the government of Río Negro, the map of target audiences of the messages, the construction and transmission of governmental messages in a health context from the articulation with governmental press areas and, finally, the strategic component of communication in decision making to face the situation will be analyzed. 2023-01-01T00:00:00Z http://rid.unrn.edu.ar:80/handle/20.500.12049/11151 Título: Las redes enredadas: estudio de prácticas comunicacionales feministas en La Comarca Viedma-Patagones Autor(es): Rosbaco Raúl, Camila Abstract: - 2023-01-01T00:00:00Z http://rid.unrn.edu.ar:80/handle/20.500.12049/11118 Título: Camino de costa. Incumplimiento en su acceso Autor(es): Sarmiento, Brian Alexis Abstract: - 2023-09-26T00:00:00Z http://rid.unrn.edu.ar:80/handle/20.500.12049/10745 Título: Reunir : producción comunicacional de fotolibro Autor(es): Vázquez, Luciana Belén Abstract: - 2023-01-01T00:00:00Z http://rid.unrn.edu.ar:80/handle/20.500.12049/9945 Título: Cómo encuadran los medios? : el caso Soria-Freydoz en las noticias publicadas por el diario Río Negro Autor(es): Calvo, Antonella Edith Abstract: - 2023-01-01T00:00:00Z http://rid.unrn.edu.ar:80/handle/20.500.12049/9143 Título: AndarESS. Microrrelatos audiovisuales de jóvenes en la Economía Social y Solidaria Autor(es): Luengo, Claudia Alejandra Abstract: - 2022-01-01T00:00:00Z http://rid.unrn.edu.ar:80/handle/20.500.12049/8794 Título: Connexa: estudiar en tiempos de pandemia y brecha digital Autor(es): Carusso, Ornella; Huenuan Puyardi, Matías Abstract: - 2022-01-01T00:00:00Z http://rid.unrn.edu.ar:80/handle/20.500.12049/3529 Título: Aislamiento social del colectivo migrante boliviano en el Valle Inferior del Río Negro Autor(es): Quispe, Fabricio Eduardo 2019-01-01T00:00:00Z http://rid.unrn.edu.ar:80/handle/20.500.12049/3143 Título: Medios de Comunicación y Comportamiento Político: la presión de los medios como herramienta de control indirecto en funcionarios públicos. Accountability mediática Autor(es): Andersen, Gregorio 2017-05-01T00:00:00Z http://rid.unrn.edu.ar:80/handle/20.500.12049/3135 Título: Análisis del interface del sitio web del Ministerio de Educación y DDHH de la provincia de Río Negro, para su rediseño desde una perspectiva de construcción de sentido Autor(es): Martín, Florencia B. Descripción: Este Trabajo Final de Carrera se presenta para optar por el grado de Licenciada en Comunicación Social. Siguiendo la opción de un trabajo profesional (Res. CDDEyVE No 014/2015), el mismo se propone identificar líneas de acción para el rediseño, desde un enfoque comunicacional de construcción de sentido, del sitio web del Ministerio de Educación y Derechos Humanos de la provincia de Río Negro. Desde hace más de dos décadas, esta provincia y la cartera educativa desarrollan sitios web como herramienta comunicativa. Con el paso del tiempo estos sitios han ido aumentando su complejidad, por ello es que se propone tomar como objeto de estudio el sitio web de dicho Ministerio para estudiar su interface y luego generar una propuesta que mejore la utilización del mismo. Para comenzar a pensar este fenómeno se ha tomado como base la noción desarrollada por Carlos Scolari (2015) denominada “ecología de medios”, ella refiere a que los medios operan dentro un ecosistema en el cual son especies que conviven entre sí, y las tecnologías de la comunicación generan ambientes que afectan a los sujetos que las utilizan. Scolari (2015) advierte que en tiempos de tecnologías 2.0, las plataformas de comunicación se caracterizan por la autogeneración de contenido y por forjar espacios dinámicos e interactivos en donde el usuario pueda compartir información y recursos con otros. En entrevistas realizadas antes de iniciar este trabajo, las autoridades del área de Comunicación del Ministerio de Educación y DDHH señalaban al sitio web como el medio de comunicación más importante de ese organismo, afirmando que existía una gran interacción entre los usuarios del sitio -definidos como ‘toda la comunidad educativa’ - y la información que se generaba desde la cartera educativa. Como señala Rost (2004) la interactividad es un concepto de uso extendido, hoy todos los medios web dicen ser interactivos desde una clara polisemia. Este autor define a la interactividad como “la capacidad gradual y variable que tiene un medio de comunicación para darle a los usuarios un mayor poder tanto en la selección de contenidos (...) como en las posibilidades de expresión y comunicación” (Rost, 2004:05)" Vilches (2001) por su parte, sostiene que la interactividad en el campo de los medios requiere comprender el concepto “el interface 1 ”. Definiéndola como el proceso interactivo que se da entre usuario y máquina, el cual va a estar determinado por el entorno informático, un lenguaje y por ende un entorno cultural que establecerá la interacción que exista entre ellos. A partir de este enfoque nos interrogamos sobre el tipo de interacción que propone el sitio web del Ministerio de Educación y DDHH, qué tipo de usuario proyecta, si excluye o incluye a todos los actores a los cuales el sitio está dirigido (comunidad educativa), o si reproduce un tipo de comunicación lineal más cercano a un enfoque de la comunicación instrumental; centrado en la eficientización de canales, flujos y códigos, que deja poco margen al receptor a opinar o construir su propio discurso. (Abatedaga,2008) Resulta importante destacar que el sitio que se analizará es gubernamental y por ende tiene aspectos y objetivos distintos a los de cualquier otro sitio. Los sitios gubernamentales son aquellos que prosperan por brindar un mejor servicio al ciudadano, mejorar la gestión pública, reducir costos, propiciar la transparencia y la participación, entre otras características. (Giulianelli, Rodríguez, Vera, Trigueros& Marko, 2013) La revisión de antecedentes de investigación nos muestra una interesante producción de conocimientos sobre los sitios web provenientes de estilos del campo de las ciencias informáticas. (Sánchez Bolaños y Henao Aristizábal,2016; Nielsen 1994; Díaz, Harari y Amadeo, 2013). A partir de la revisión bibliográfica, no se han podido identificar investigaciones empíricas sobre sitios web desarrollados a partir de la teoría de producción de sentido. Sí existen, sin embargo, desarrollos teóricos sobre la comunicación en tiempos de web 2.0 como los trabajos realizados por los autores mencionados anteriormente (Scolari, 2015; Vilches, 2001; Rost, 2004, Igarza, 2008; Martinez, 2003) que nos permitirán advertir las bases sobre las cuales se piensa en estas plataformas o cómo proponen que sea su interacción. Es por ello que este trabajo de planificación comunicacional asume el desafío de abordar esa área de vacancia, realizando desde el campo de la Comunicación Social un estudio empírico sobre el interface de un sitio web gubernamental (el del Ministerio y DDHH de Educación de Río Negro). Para el análisis del sitio, en primer lugar se procurará describir los elementos formales del interface del mismo, a tal fin, se recuperan los aportes teóricos metodológicos que realizan algunos estudios de las ciencias informáticas sobre los sitios web (Sánchez Bolaños, y Henao Aristizábal 2016; Nielsen, 1994; Díaz, Harari y Amadeo, 2013) poniéndolos a dialogar con los desarrollos sobre la migración digital y los nuevos escenarios de comunicación que proponen los ecosistemas de medios (Vilches, 2001 y Scolari, 2015) Luego interesa analizar las formaciones discursivas que la comunidad educativa produce sobre el interface de ese sitio web. Finalmente para la elaboración de líneas de acción para el mejoramiento del interface se recuperarán los desarrollos sobre planificación de Ceraso (2006) y Uranga (2008). Este trabajo se organiza en tres capítulos, el primero desarrolla el enfoque conceptual y metodológico de esta investigación, realizando una revisión de los trabajos que resultan un aporte para este estudio y los antecedentes de las áreas que competen al mismo como son la informática, la comunicación y la planificación. Además se explican las teorías que nos permiten pensar en el rediseño del sitio web estudiado. Por otra parte, el capítulo dos está referido al análisis comunicacional tanto del sitio web del Ministerio de Educación y DH HH en cuanto a su diseño como del discurso que sobre el mismo construyen un grupo de usuarios seleccionados a tal fin. Por último, el capítulo tres es conclusivo y propone las líneas de acción para el rediseño del sitio. Se presentan algunas propuestas que revisan el interface del mismo, con la pretensión de establecer ciertas condiciones para el desarrollo de un tipo de interacción que entiende la comunicación como un proceso de producción de sentido. 2018-01-01T00:00:00Z http://rid.unrn.edu.ar:80/handle/20.500.12049/2009 Título: Costa blanca: las formas del racismo en el espacio público de la Costanera de Viedma Autor(es): Díaz, María Paula 2018-10-01T00:00:00Z http://rid.unrn.edu.ar:80/handle/20.500.12049/1747 Título: Sentidos y prácticas comunicativas en torno al uso del celular. El caso de adultos en procesos de alfabetización de El Juncal (2013-2014). Autor(es): Calfuquir, Rocío A. Descripción: El presente trabajo de tesis de la Licenciatura en Comunicación Social surgió a partir de mi participación, como voluntaria social, en la coordinación de una experiencia de alfabetización de adultos, desde el año 2013 hasta el 2014, en la localidad de El Juncal, ubicada a 15 km de la ciudad de Viedma, capital de la provincia de Río Negro. El objetivo de la tesis es analizar los alcances comunicativos - educativos, en cuanto a la formación de subjetividades, de las prácticas comunicativas vinculadas al uso y apropiación del dispositivo celular de los integrantes que participan en la experiencia de alfabetización de adultos en la localidad de El Juncal, en el período 2013-2014. El análisis se nutre de los aportes del campo vincular de la Comunicación/Educación y la Comunicación/Cultura en América Latina. Desde esa perspectiva los usos y las apropiaciones atribuidos a la tecnología celular serán comprendidos como prácticas comunicativas de consumo cultural que, a su vez, son educativas/formativas, en tanto productoras de subjetividades. La investigación realizada fue de carácter exploratorio y se llevó a cabo bajo un enfoque metodológico cualitativo. Tuvo una etapa descriptiva, para luego abordar el fenómeno desde una mirada interpretativa. El abordaje de los usos y apropiaciones del dispositivo celular se realizó en el marco de la experiencia de alfabetización de adultos mencionada anteriormente; por eso, se diseñó la investigación como un estudio de caso. Posteriormente, este estudio me llevó a profundizar en otras experiencias vinculadas a la alfabetización digital en ámbitos rurales y a conocer la incidencia de los consumos digitales en la cultura de los pobladores de esta localidad. 2016-04-01T00:00:00Z