¿Cómo los alumnos procesan y emplean imágenes después de una secuencia de enseñanza con representaciones múltiples?

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Título:	¿Cómo los alumnos procesan y emplean imágenes después de una secuencia de enseñanza con representaciones múltiples?
Otros títulos:	How do students process and use images after a multiple representation teaching sequence?
Autor(es):	Farré, Andrea Soledad Carabelli, Patricia Raviolo, Andrés
Fecha de publicación:	oct-2017
Es parte de:	XI Jornadas Nacionales y VIII Jornadas Internacionales de Enseñanza de la Química Universitaria, Superior, Secundaria y Técnica
Resumen:	Este trabajo indaga sobre la forma en que alumnos de segundo año de escuela secundaria procesan y se apropian de diferentes representaciones y niveles de representación sobre los estados y cambios de estado, utilizando el modelo cinético molecular luego de una secuencia de enseñanza con múltiples representaciones. En general, los alumnos lograron procesar las imágenes, pero en menor medida pudieron producirlas y utilizarlas para responder las consignas formuladas, es decir, para pensar con ellas.
URI:	https://rid.unrn.edu.ar/jspui/handle/20.500.12049/3742
Aparece en las colecciones:	Objetos de conferencia

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Farré, Carabelli, Raviolo Jornadas2017.pdf		733,61 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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