Imágenes externas para la enseñanza de la astronomía. Una propuesta topocéntrica para la comprensión de las fases lunares

Galperin, Diego Javier; Raviolo, Andrés

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Galperin, Diego Javier	-
dc.contributor.author	Raviolo, Andrés	-
dc.date.accessioned	2020-11-09T14:09:23Z	-
dc.date.available	2020-11-09T14:09:23Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.other	http://iciecymiienem.sites.exa.unicen.edu.ar/actas	-
dc.identifier.uri	http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/6507	-
dc.language.iso	es	es_ES
dc.relation.uri	http://iciecymiienem.sites.exa.unicen.edu.ar/actas	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	-
dc.title	Imágenes externas para la enseñanza de la astronomía. Una propuesta topocéntrica para la comprensión de las fases lunares	es_ES
dc.type	Objeto de conferencia	es_ES
dc.rights.license	Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)	-
dc.description.filiation	Raviolo, Andrés. Universidad Nacional de Río Negro. Profesorado en Química. Río Negro, Argentina.	es_ES
dc.description.filiation	Galperin, Diego Javier. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro, Argentina.	es_ES
dc.subject.keyword	Fases Lunares	es_ES
dc.subject.keyword	Sistema de Referencia	es_ES
dc.subject.keyword	Topocéntrico	es_ES
dc.subject.keyword	Imágenes	es_ES
dc.subject.keyword	Explicación	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
dc.subject.materia	Pedagogía y Didáctica	es_ES
dc.origin.lugarDesarrollo	Universidad Nacional de Río Negro	es_ES
dc.description.resumen	Las imágenes ocupan una gran proporción de espacio en los materiales de enseñanza relativos a los fenómenos astronómicos. Sin embargo, su uso plantea cuestionamientos debido a su relativa efectividad en la construcción de representaciones internas adecuadas en los alumnos, a la presencia de errores conceptuales y didácticos en muchas de ellas y a que se basan casi exclusivamente en el sistema de referencia heliocéntrico, como si fuese el único posible para explicar dicho fenómeno. Aquí se presenta una propuesta topocéntrica para la enseñanza de las fases lunares, acompañando la misma de representaciones que permiten una comprensión adecuada de dicho fenómeno. Su utilidad radica en que, a diferencia de la propuesta heliocéntrica, no requiere “salir imaginariamente” de nuestro planeta para “ver” el movimiento de la Luna alrededor de la Tierra y a que guarda relación con lo que los alumnos pueden observar a simple vista en el cielo.	es_ES
dc.relation.journalTitle	Segundo Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática y Tercer Encuentro Nacional de Enseñanza de la Matemática	es_ES
dc.type.subtype	Documento de ponencia	es_ES
Aparece en las colecciones:	Objetos de conferencia

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