Título:	Interrogar la universidad desde una perspectiva intercultural. Juventudes indígenas: más allá del ingreso y permanencia en los estudios superiores.
Autor(es):	Andrade, Rocío Belén
Fecha de publicación:	25-feb-2021
Revista:	Congreso Internacional “Ingresos e Ingresantes a la Universidad”. Hacia una comprensión multidimensional de los procesos institucionales y subjetivos implicados en los inicios de los estudios universitarios.
Resumen:	La presente ponencia se inscribe en tres postulados: en reflexiones que surgen como mujer mapuche que realizó sus estudios de grado en una universidad pública; del trabajo de campo de mi beca doctoral CONICET sobre experiencias formativas de jóvenes mapuche en Río Negro y por mi participación en el proyecto de investigación denominado la relación con el saber de los/as ingresantes a las carreras de ciencias aplicadas de la UNRN 2017-2020”. No tiene como objetivo presentar resultados, simplemente reflexiones e interrogantes. Parto de los siguientes interrogantes ¿El vínculo entre los pueblos originarios y la educación superior, desborda y trasciende los niveles de ingreso, permanencia y graduación de estudiantes indígenas? ¿Las juventudes indígenas consideran a la educación superior como espacio reivindicativo vinculado a exigencias de reparación y reivindicación en términos político-jurídicas, territoriales, socioeconómicas y culturales? ¿Cuáles son los sentidos y el deseo que llevan a un/a joven indígena transitar sus estudios superiores?
URI:	http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/7456
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