Diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica para la enseñanza de modelos de membrana celular en la formación biológica del profesorado, con aportes de ideas metacientí cas provenientes del eje naturaleza de la ciencia

Lozano, Eduardo Enrique

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Lozano, Eduardo Enrique	-
dc.date.accessioned	2019-10-24T12:42:40Z	-
dc.date.available	2019-10-24T12:42:40Z	-
dc.date.issued	2015-12-15	-
dc.identifier.citation	Lozano, Eduardo E. (2015). Diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica para la enseñanza de modelos de membrana celular en la formación biológica del profesorado, con aportes de ideas metacientíficas provenientes del eje naturaleza de la ciencia. Asociación de Docentes en Ciencias Biológicas de la Argentina; Revista de Educación en Biología; 18 (2); 76-79	es_ES
dc.identifier.issn	0329-5192	es_ES
dc.identifier.issn	2344-9225	es_ES
dc.identifier.uri	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/22473	-
dc.identifier.uri	https://rid.unrn.edu.ar/jspui/handle/20.500.12049/3481	-
dc.format.extent	p. 76-79	es_ES
dc.format.medium	impreso	es_ES
dc.format.medium	digital	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Asociación de Docentes en Ciencias Biológicas de la Argentina	es_ES
dc.title	Diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica para la enseñanza de modelos de membrana celular en la formación biológica del profesorado, con aportes de ideas metacientí cas provenientes del eje naturaleza de la ciencia	es_ES
dc.title.alternative	Design, Implementation and Evaluation of a Teaching-Learning Sequence to Teach Models of Cell Membrane in Biology Teacher Training, with Contributions of Metascienti c Ideas from Nature of Science	es_ES
dc.type	Articulo	es_ES
dc.rights.license	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	es_ES
dc.description.filiation	Fil: Lozano, Eduardo E. Universidad Nacional de Rio Negro. Sede Alto Valle Y Valle Medio; Argentina	es_ES
dc.subject.keyword	Formación de Profesorado	es_ES
dc.subject.keyword	Biología	es_ES
dc.subject.keyword	Modelización	es_ES
dc.subject.keyword	Modelización Disciplinar	es_ES
dc.subject.keyword	Metacientífica	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion	es_ES
dc.subject.materia	Pedagogía y Didáctica	es_ES
dc.subject.materia	Ciencias Biológicas	es_ES
dc.origin.lugarDesarrollo	Universidad Nacional de Río Negro. Centro de Estudios e Investigación en Educación.	es_ES
dc.relation.journalissue	18	es_ES
dc.description.review	true	es_ES
dc.description.resumen	Nuestra hipótesis general sostiene que, si los espacios de formación en modelos didácticos que posee el profesorado comienzan a permear ideas y estrategias de trabajo hacia los espacios de formación disciplinar en biología, la integración de estos ámbitos redundará en hacer más estables y signi cativos los aprendizajes vinculados tanto a los modelos cientí cos disciplinares de la biología como a los modelos didácticos que construyan los estudiantes.	es_ES
dc.relation.journalTitle	Revista de Educación en Biología	es_ES
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