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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/9295

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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorBarés Tosi, Aymará Daniela-
dc.contributor.authorMoraga, Cintia-
dc.contributor.authorNahuelquir, Fabiana-
dc.contributor.authorLefiñir, Jonathan-
dc.contributor.authorMuñoz, Macarena-
dc.contributor.authorHube, Sandra-
dc.date.accessioned2022-11-14T15:05:03Z-
dc.date.available2022-11-14T15:05:03Z-
dc.date.issued2022-04-
dc.identifier.citationBarés, A. Moraga, C., Nahuelquir, F., Lefiñir, J., Muñoz, M., Hube, S. (2022). “¿Por qué somos como somos?”. En “La interculturalidad en escena. Experiencias pedagógicas interculturales en instituciones de la Comarca Andina”, IFDC, Equipo de interculturalidad El Bolsón, p. 169-191, Ediciones El Choique.es_ES
dc.identifier.urihttp://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/9295-
dc.format.extentp. 169-191es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherEl Choikees_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/-
dc.title"¿Por qué somos como somos?"es_ES
dc.typeParte de libroes_ES
dc.rights.licenseCreative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)-
dc.description.filiationBarés Tosi, Aymará Daniela. Universidad Nacional de Río Negro (UNRN). Instituto de Investigaciones en Diversidad Cultural y Procesos del Cambio (IIDyPCa). Río Negro; Argentina.es_ES
dc.description.filiationMoraga, Cintia. Instituto de Educación Superior nº 804, anexo El Maitén. El Maitén, Chubut; Argentina.es_ES
dc.description.filiationNahuelquir, Fabiana. IFDC El Bolsón, El Bolsón, Río Negro. / Universidad Nacional del Comahue, Bariloche, Río Negro; Argentina.es_ES
dc.description.filiationLefiñir, Jonathan. Instituto de Educación Superior nº 804, anexo El Maitén. El Maitén, Chubut; Argentina.es_ES
dc.description.filiationMuñoz, Macarena. Instituto de Educación Superior nº 804, anexo El Maitén. El Maitén, Chubut; Argentina.es_ES
dc.description.filiationHube, Sandra. Instituto de Educación Superior nº 804, anexo El Maitén. El Maitén, Chubut; Argentina.es_ES
dc.subject.keywordinterculturalidades_ES
dc.subject.keywordtrayectoriases_ES
dc.subject.keywordeducaciónes_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
dc.subject.materiaHumanidadeses_ES
dc.subject.materiaCiencias Socialeses_ES
dc.subject.materiaCiencias Agrariases_ES
dc.origin.lugarDesarrolloUniversidad Nacional de Río Negro. Instituto de Investigaciones en Diversidad Cultural y Procesos del Cambioes_ES
dc.origin.lugarDesarrolloCCT Patagonia Nortees_ES
dc.origin.lugarDesarrolloIFDC El Bolsónes_ES
dc.description.resumen“¿Por qué somos como somos?” es un trabajo de coautoría entre estudiantes y docentes del Instituto de Educación Superior N°8. El Maitén, Chubut, Profesorado de Lengua y Literatura y Profesorado de Educación Especial. Sus autorxs Aymará Barés, Cintia Moraga, Fabiana Nahuelquir, Jonathan Lefiñir, Macarena Muñoz-y Sandra Hube, reflexionan de modo profundo y sentido sobre el autoritarismo “la violencia simbólica y física en el sistema educativo, la función de la escuela (…) en poblaciones mapuche tehuelche, la formación de alteridad y los procesos de subjetivación aún presentes a través de la educación.” En este trabajo revisitan y desarrollan los efectos de la experiencia que llevaron a cabo al crear videos en los que visibilizaron y denunciaron abusos de poder, castigos, vejámenes y humillaciones, sufridas por estudiantes bajo el régimen de internación en las mal llamadas Escuelas Hogar. El paso por esos internados dejó en les niñes una marca indeleble y dolorosa, que en la mayoría de los casos se sufrió en silencio. Este trabajo de investigación y denuncia les permitió a muches de eses niñes, hoy adultes, ponerle voz, ponerle palabras a lo ocurrido, pudiendo apropiarse de su historia a la vez que la entramaban en una historia común. Creemos que este trabajo se enmarca en una pedagogía de la memoria, ya que ha permitido abrir las puertas del dolor en el presente con fuertes intenciones de reconfigurar el futuro, permitiendo el surgimiento de una memoria compartida, crítica y pública. El trabajo de estudiantes y docentes permitió empezar a cambiar un dolor solitario e impotente, por uno amorosamente acompañado que avanza hacia la reparación y la justicia.es_ES
Aparece en las colecciones: Artículos

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