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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/9799

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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorFoures, Cecilia Inés-
dc.contributor.authorTapia, Stella Maris-
dc.date.accessioned2023-03-06T14:33:19Z-
dc.date.available2023-03-06T14:33:19Z-
dc.date.issued2022-11-
dc.identifier.urihttp://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/9799-
dc.language.isoeses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/-
dc.titleTramando relaciones entre Investigación, Extensión y Docenciaes_ES
dc.typeObjeto de conferenciaes_ES
dc.rights.licenseCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)-
dc.description.filiationTapia, Stella Maris. Universidad Nacional de Río Negro. Laboratorio de Investigación en Formación de Formadores. Río Negro; Argentina.es_ES
dc.description.filiationFourés, Cecilia Inés. Universidad Nacional de Río Negro. Laboratorio de Investigación en Formación de Formadores. Río Negro; Argentinaes_ES
dc.subject.keywordpráctica docentees_ES
dc.subject.keywordformación docentees_ES
dc.subject.keywordtrayectoriases_ES
dc.subject.keywordescuela secundariaes_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dc.subject.materiaCiencias Socialeses_ES
dc.origin.lugarDesarrolloUniversidad Nacional de Río Negroes_ES
dc.description.resumenPara quienes realizamos nuestra labor docente en la formación de profesores/as, las enseñanzas configuran procesos de transmisión y de intervención política situada en los que no se escinde la práctica de la teoría. El proyecto “Dimensiones de la práctica docente cotidiana. Una aproximación en clave analítica” busca indagar, desde un trabajo interdisciplinario entre la didáctica general y algunas didácticas específicas, las relaciones -tensiones, distancias y acercamientos- entre las políticas educativas diseñadas para el nivel secundario (centrándonos en la política curricular) y las prácticas cotidianas en un grupo de escuelas públicas de la localidad de Bariloche en las que se implementa, a partir de 2017, un nuevo diseño curricular de la Escuela Secundaria de Río Negro (ESRN). Desde el proyecto de Voluntariado Universitario “Trayectorias Educativas Plenas” nos acercamos, también, a las instituciones escolares para acompañar a adolescentes que, ante el impacto devastador de la pandemia y la intermitencia que esta originó en los estudios, requieran un trabajo de intervención para sostener formativamente sus diversas trayectorias. El objetivo es que les estudiantes puedan finalizar exitosamente la escuela secundaria y plantearse la continuidad de sus estudios. Las tramas que entrecruzan las funciones universitarias enriquecen la concepción de nuestro objeto de estudio, las prácticas docentes cotidianas, y habilitan el trazado de puentes entre los avances, los problemas y los desafíos de extensión, investigación sobre prácticas situadas y propuestas para pensar en la formación de docentes.es_ES
dc.relation.journalTitlePrimeras Jornadas Investigación y Extensión de la Sede Andina de la Universidad Nacional de Río Negro: Conocernos mejor para contribuir al desarrollo sustentable de la región.es_ES
dc.type.subtypePresentacion de ponenciaes_ES
Aparece en las colecciones: Objetos de conferencia

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